Un Automne à Paris – Hommage aux victimes des attentats de 2015

« Un automne à Paris » : un poème mis en musique, en hommage aux victimes des attentats de 2015.

Superbe poème d’Amin Maalouf, sur une musique d’Ibrahim Maalouf ; oeuvre interprétée par Louane.

A la fin de cet article, vous trouverez des pistes d’exploitation pour l’école et le collège, proposées sur Eduscol.

Un automne à Paris, poème d’ Amin Maalouf, écrivain franco-libanais :

 
A l’amie qui est tombée,
Une chanson sur les lèvres,
Ensemble nous chanterons,
Main dans la main.Pour tous ceux qui sont tombés,
Pour tous ceux qui ont pleuré,
Ensemble nous resterons,
Main dans la main.Pour Paris, ses quais, sa brume,
La plage sous ses pavés,
La brise qui fait danser
Ses feuilles mortes.Paris, ses flâneurs, ses ombres,
Ses amoureux qui roucoulent,
Ses bancs publics, ses platanes,
Ses feuilles mortes.Paris qui s’éveille à l’aube,
Deux cafés noirs en terrasse,
Un jardinier qui moissonne
Ses feuilles mortes.A l’amie qui est tombée,
Une chanson sur les lèvres,
Ensemble nous chanterons,
Main dans la main.A ceux qui se sont battus
Pour que Paris reste libre,
Que Paris reste Paris,
La tête haute.

Aux hommes qui sont venus
Des quatre coins de la terre,
Dans l’unique espoir de vivre
La tête haute.

Aux femmes qui ont subi,
Humiliations et violences,
Pour avoir osé garder
La tête haute.

Pour tous ceux qui sont tombés,
Pour tous ceux qui ont pleuré,
Ensemble nous resterons,
Main dans la main.

Nous reprendrons les accents
Des aînés qui ne sont plus.
Leurs mots au milieu des nôtres,
Nous chanterons.

« J’ai deux amours », « Douce France »,
« Non, je ne regrette rien »,
« Ami, entends-tu », « Paname » –
Nous chanterons.Dans la langue de Racine,
De Senghor, d’Apollinaire,
De Proust, de Kateb Yacine,
Nous chanterons.A l’amie qui est tombée,
Une chanson sur les lèvres,
Ensemble nous chanterons,
Main dans la main.A vous tous qui gardez foi
En la dignité de l’homme,
Dans tous les pays du monde,
Et pour toujours.L’avenir vous appartient,
Il vous donnera raison,
Il sera à votre image,
Et pour toujours.Vous pourrez voir refluer
Le fanatisme, la haine,
L’aveuglement, l’ignorance,
Et pour toujours.A l’amie qui est tombée,
Une chanson sur les lèvres,
Ensemble nous chanterons,
Main dans la main.

Pour tous ceux qui sont tombés,
Pour tous ceux qui ont pleuré,
Ensemble nous resterons,
Main dans la main.

Que jamais plus la terreur
Ne vienne souiller nos villes,
Ni jamais jamais la haine
Souiller nos cœurs.

Que la musique demeure,
Dans nos rues comme en nos âmes,
Pour toujours un témoignage
De liberté.

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Toutes les ressources pédagogiques à retrouver sur Eduscol :

« L’année 2015 a été marquée par deux séries d’attentats meurtriers : les 7, 8 et 9 janvier 2015 au siège de l’hebdomadaire Charlie Hebdo, à Montrouge et Porte de Vincennes, le 13 novembre à Paris et en Seine-Saint-Denis. Ils ont porté atteinte aux valeurs qui fondent la République et l’École. En plus des ressources mobilisables pour organiser des débats avec les élèves ou accueillir la parole des élèves, Eduscol met à la disposition des enseignants des documents sonores. »

Attentats, terrorisme… Comment en parler aux enfants ?

Après les attentats du vendredi 13 novembre 2015 à Paris, que dire aux enfants ? Que dire, que faire en classe ?

Faut-il en parler aux enfants ? Les conseils de Serge Tisseron, en vidéo (Vidéo enregistrée après les attentats de Charlie Hebdo – Janvier 2015) :

Ci-dessous, vous trouverez des liens et ressources pour les enseignants. J’ai fait le choix de citer d’abord les sites proposant des outils directement utilisables en classe, adaptés aux enfants.

  • Sur le site de Bayard Presse :

Attentats de Paris : comment réagir face aux questions des enfants ?

A venir :

…en préparation un livret pour expliquer la situation aux enfants disponible en ligne dimanche 15/11.

coeur-gif-109 La plaquette est en ligne. Vous pouvez la télécharger en cliquant ici.

Astrapi

  • Chez PlayBac Editions

Le Petit Quotidien (pour les 6/10 ans)

Mon Quotidien (pour les 10/14 ans)

new_0 Parues ce dimanche, des éditions spéciales : en ligne sur le site PlayBac Editions

  • 1jour1actu

C’est quoi le terrorisme ? (vidéo)

  • Education France TV Info

C’est quoi le terrorisme ? (Vidéo)

  • Sur les blogs des collègues

new_0 coeur-gif-109 Chez Bout de Gomme : Parler des attentats à Paris, un document pour les élèves

new_0coeur-gif-109 Sur le site Charivari à l’école : Parler des attentats aux 3-10 ans : questions-réponses

new_0 coeur-gif-109 Sur le moteur de recherche des enfants « Poussières des Toiles » : une sélection de sites pour les 8-13 ans

L’école de demain : de nombreux liens répertoriés

En classe Pascale : Liens utiles

Outils Tice : Dire l’indicible. Comment parler des attentats avec vos élèves.

Sur mon blog, voir aussi l’article de janvier, suite aux attentats de Charlie Hebdo :

Janvier 2015 : Des outils pour parler des événements récents à vos enfants ou à vos élèves…

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  • Cahiers pédagogiques :

Attentats à Paris, des ressources pour parler avec les enfants

  • Sitecoles

Attentats : Accompagner les élèves face à la violence

La minute de silence

  • Café pédagogique

Primaire : Agnès Florin : Que faire lundi matin ?

  • Sur Eduscol :

Savoir accueillir la parole des élèves après les attentats terroristes en Ile-de-France :

Comment organiser le dialogue avec les élèves le lundi 16 novembre ?

Quelques principes pour aborder une actualité violente avec les élèves

Repères pour agir à l’école primaire

Aborder les principes fondateurs de la République à l’école primaire

Paris4

Géométrie au cycle 2

Ressources pour la géométrie au cycle 2

  • quadrillages

Trace écrite (CE1) et exercices d’entraînement (GS/CP/CE), site Des Yeux Dans le Dos

Pour s’entraîner (travail autonome) :

Quadrillages « faciles », chez Validées (GS/CP/CE1)

Pix’Art pour débuter, chez Crevette (GS/CP/CE)

Pixel Art « experts », Site Mais Que Fait la Maîtresse ? (Cycles 2 et 3)

pixel-art

  • tableaux à double entrée

Trace écrite (CE1), site Des Yeux Dans le Dos

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A suivre…

Production d’écrits (GS/début CP)

Comment faire écrire des élèves qui ne savent pas lire ?

C’est la problématique à laquelle veut répondre l’ouvrage d’Anne Chabrillanges, « Réussir son entrée en production d’écrits » (Editions Retz, 2015), proposant une démarche pédagogique inspirée des travaux d’André Ouzoulias à ce sujet.

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Études et critiques de l’ouvrage :

L’ouvrage en détail, par Sanleane

Autre présentation, sur le site Dix Mois

L’avis de Julie, chez L’école de Julie

Outils complémentaires créés par des collègues et pratiques de classes :

coeur-gif-109  Premières productions d’écrit en CP, chez Zaubette

Conseils et organisation pour la production d’écrits en CP, par Maliluno

D’autres outils pour les élèves :

Petits dictionnaires illustrés : des exemples dans cet article.

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Pour faire suite à cet article, rendez-vous ici (production d’écrit au cycle 2).

La Préhistoire – Ressources pour CE1 & CE2

Outils et ressources pour étudier la préhistoire au CE1 et/ou au CE2…

Chez Sanleane : documents, vidéo, fiches élèves sur la préhistoire (CE1 et CE2)

L’école de Crevette : dossier sur la Préhistoire (CE1)

Chez Lutinbazar : des documents pour le cycle 2 (CP et CE1) et d’autres pour le CE2

Dans ma classe à Moâ : deux histoires pour aborder la Préhistoire

Dans le « cartable d’une maîtresse » (e-cartable) : La Préhistoire au CE1, autour de l’album Cromignon

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A suivre…

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