Méthode de lecture – CP : Un monde à lire

Mon avis :

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Un Monde à lire

 

 

J’ai testé les 2 versions ; je préfère la 2ème.

La série « rouge » est plus progressive.

Je termine généralement le fichier 1 en janvier : c’est gênant pour la série « bleue » car l’album 4 est en lien avec Noël.

Nathan Pas trop globale : les mots à mémoriser globalement sont les mots-outils et les noms des personnages (+ quelques autres mots « courants ». Ex : fille, garçon, arbre…)

Bien pour l’apprentissage du code

Supports riches (vocabulaire) : pour la première période, chaque histoire est racontée en « version longue » + dans les albums des enfants : version courte + 1 phrase à lire en début d’année (La version courte peut être lue par des élèves déjà lecteurs : différenciation)

Ecriture : des fiches sont proposées dans le CD d’accompagnement, mais je préfère utiliser des cahiers.

 

Peu d’encodage et production d’écrit : à prévoir en plus.

 

Progression trop rapide quand on passe au 2ème fichier / 2ème série d’albums

 

 

Sites Internet ressources :

Série bleue (parue en 2005)

http://cartabledulutin.free.fr/

Autres sites ici :

https://cartabledulutin.wordpress.com/2013/03/16/kimamila-sur-la-toile/

 

Série rouge (parue en 2012)

https://cartabledulutin2012.wordpress.com/

Autres sites ici :

https://cartabledulutin.wordpress.com/2013/03/16/kimamila-2012-sur-la-toile/

 

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Evaluation fin CP – Français

Evaluation fin CP – Français – Programmes 2015

Protocole d’évaluation des compétences des élèves de fin de CP en français élaboré par le groupe « Maitrise de la langue – Prévention de l’Illettrisme des Deux-Sèvres », comprenant
- un livret de l’élève,
- un livret de l’enseignant avec consignes de passation et de codage,
- un tableur de saisie et d’analyse des réponses des élèves permettant de construire la suite de leur parcours de lecteur.

 

Accès aux documents, sur le site de l’Académie de Poitiers (Clic !)